Hiperplanificación y los roles de profesores y alumnos

Imagen de Irnerio, considerado el fundador de la Universidad de Bolonia
Irnerio, considerado el fundador de la Universidad de Bolonia, la primera en Europa.

Uno de los mantras más repetidos sobre la enseñanza online es el que tiene que ver con los nuevos roles de profesor y alumno. Ya saben: el alumno es el responsable de gestionar activamente su aprendizaje, el profesor pasa a ser un facilitador y un largo etcétera de lugares comunes.

Mi experiencia, hasta la fecha, es desalentadora: me dijo un buen amigo hace tiempo que las cosas no se mueven si no las empujas, y tenía tanta razón que recuerdo su frase a menudo.  En mi opinión, el problema consiste, básicamente, en que tenemos metido en lo más profundo de nuestro cerebro, me atrevería a decir que ya casi está escrito en nuestros genes, el modelo magistral presencial desde nuestra más tierna infancia. Siempre hay alguien (el profesor) que lleva la iniciativa y que marca de manera profunda todos los aspectos docentes.

Mi caso concreto: todos mis estudiantes de una asignatura de Máster Universitario sobre metodología de enseñanza online repiten hasta la saciedad lo que han leído en la bibliografía. Comienza la asignatura, planteo un par de debates sobre temas generales y pasan los días… Al cabo de un par de semanas, les pregunto en el foro «¿Qué le falta a esta asignatura?» y nadie sabe qué responder. Y contesto yo: faltan ellos, sus intereses,… su cambio de rol.

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